MOSP / 期刊 / 少年创新探索 / 2026年·第3卷·第1期
科创教学发展

将演示实验进一步深化为分析实验——以水土流失为例


 作者:王一飞1、宋博阳2*
1上海市晋元高级中学 中国 上海
2高阳县蒲口镇蒲口中学 河北 保定
*通信作者:宋博阳;单位:高阳县蒲口镇蒲口中学
少年创新探索, 2026, 3(1), 58-62; https://doi.org/10.58244/jle.263594
摘 要:
摘要:创新时代背景下,产业与教育界均迫切需要具备科学素养、工程素养的人才,自媒体推动下的科普视频虽能将科学知识点具象化呈现,却仅能让学生停留在现象观察阶段,难以实现科学实践与工程实践能力的提升。本文以《开讲啦》节目中的水土流失演示实验为案例,将其深化为完整的分析实验,遵循“科学实践六步法”,通过提出问题、背景研究、建立假设、设计【更多...】
关键词:演示实验;分析实验;水土流失;科学实践六步法
关键词: 演示实验;分析实验;水土流失;科学实践六步法
CC BY 4.0
© 2026 作者版权所有。许可出版:澳门科学出版社(MOSP),中国澳门。本文为开放获取文章,依据知识共享署名(CC BY 4.0)许可协议的条款和条件分发。 © 2026 by the authors. Published by Macao Scientific Publishers (MOSP), Macao, China. This is an open access article distributed under the terms and conditions of the Creative Commons Attribution (CC BY 4.0) license.
免责声明: 本期刊所发表文章中的所有陈述、观点和数据均为作者和贡献者的个人观点,不代表澳门科学出版社及/或编辑的立场。澳门科学出版社及/或编辑不对文中提及的任何思想、方法、说明或产品所导致的人身或财产伤害承担责任。 Publisher's Note: The statements, opinions and data contained in this journal are solely those of the individual authors and contributors and not of MOSP and/or the editors. MOSP and/or the editors disclaim responsibility for any injury to persons or property resulting from any ideas, methods, instructions or products referred to in the content.
Submit Your Manuscript Now
0.489547s