封面文章实务探索 • Practice Exploration

民族地区院舍儿童抗逆力提升的叙事治疗实践—— 基于X县儿童福利院的行动研究

Narrative Therapy Practice for Enhancing Resilience of Institutionalized Children in Ethnic Regions: An Action Research Based on X County Children’s Welfare Home

作者：李雅倩¹，马小琴²^,^*

¹生活·读书·新知三联书店北京

²北京师范大学社会学院北京

^*通信作者：马小琴；单位：北京师范大学社会学院北京

提交：2025-09-30录用：2025-12-05出版：2025-12-30

社会工作与志愿服务, 2025, 2(2), 19-36; https://doi.org/10.58244/jswv.263979

课题资助：自筹经费，无利益冲突需要说明

摘要：

摘要：院舍儿童因长期脱离原生家庭、缺乏父母关爱，心理状况脆弱，抗逆力水平较低。在民族地区，语言、文化与宗教差异进一步增加了社会工作介入的复杂性。本研究以西北地区X县儿童福利院6名9~12岁院舍儿童为对象，基于叙事治疗理论框架，设计并实施了8次小组工作干预，旨在从心理、行为、人际三个维度提升其抗逆力。本研究采用参与式观察、半结构式访谈、深度访谈及叙事【更多...】

关键词：叙事治疗；院舍儿童；抗逆力；民族地区；小组工作

关键词： 叙事治疗；院舍儿童；抗逆力；民族地区；小组工作

摘要

摘要：

院舍儿童因长期脱离原生家庭、缺乏父母关爱，心理状况脆弱，抗逆力水平较低。在民族地区，语言、文化与宗教差异进一步增加了社会工作介入的复杂性。本研究以西北地区X县儿童福利院6名9~12岁院舍儿童为对象，基于叙事治疗理论框架，设计并实施了8次小组工作干预，旨在从心理、行为、人际三个维度提升其抗逆力。本研究采用参与式观察、半结构式访谈、深度访谈及叙事信件等方法收集资料，通过过程评估与结果评估检验干预成效。研究发现：叙事治疗的问题外化、解构主流叙事、重构生命故事等关键技术，能够有效帮助院舍儿童与问题分离，增强自我认同，改善偏差行为，提升人际交往能力；小组工作形式的同质群体互动与相互见证，强化了叙事治疗的效果；民族地区社会工作实践面临语言翻译、文化适应等特殊挑战，需配备本地少数民族社工协同介入。本研究为叙事治疗在民族地区院舍儿童群体中的本土化应用提供了实证支持与实践参考。

关键词：叙事治疗；院舍儿童；抗逆力；民族地区；小组工作

Abstract:

Institutionalized children, due to prolonged separation from their families of origin and lack of parental love, are psychologically vulnerable and have low levels of resilience. In ethnic regions, linguistic, cultural, and religious differences further increase the complexity of social work interventions. This study selected six children aged 9–12 from a children’s welfare home in X County, Northwest China, as participants, and designed and implemented an eight-session group work intervention based on the theoretical framework of narrative therapy, aiming to enhance their resilience across three dimensions: psychological, behavioral, and interpersonal. Data were collected through participatory observation, semi-structured interviews, in-depth interviews, and narrative letters, and the effectiveness of the intervention was evaluated through process and outcome evaluations. The findings show that key narrative therapy techniques—such as externalizing the problem, deconstructing dominant narratives, and re-authoring life stories—can effectively help children in institutional care separate themselves from their problems, enhance self-identity, improve deviant behaviors, and strengthen interpersonal skills. The group work format, with its homogeneous group interaction and mutual witnessing, reinforced the effects of narrative therapy. Social work practice in ethnic regions faces special challenges including language translation and cultural adaptation, requiring the collaborative involvement of local ethnic minority social workers. This study provides empirical support and practical references for the localized application of narrative therapy among children in institutional care in ethnic regions.

Keywords: Narrative therapy; Institutionalized children; Resilience; Ethnic regions; Group work

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作者

作者 / Authors：

李雅倩，生活·读书·新知三联书店，编辑。

马小琴，北京师范大学社会学院，博士研究生。

参考文献

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