MOSP / 期刊 / 产教融合研究与实践 / 2026年·第4卷·第3期
研究文章

知识图谱与人工智能赋能的Python程序设计课程教学改革研究

陈辉,马雪山,王丽丽,苏晓伟,魏军,杨静 克拉玛依职业技术学院,新疆,克拉玛依,中国

第一作者简介:陈辉(1966.07—),男,汉族,新疆克拉玛依人,教授,主要研究方向:职业教育、人工智能技术、程序设计语言及AI编程技术、教学艺术

基金信息:本文系“2025年度全国高等职业院校信息技术与人工智能通识课程教学改革研究项目(项目编号:KT2502066

提交:2026-01-19修改:2026-02-18录用:2026-04-22出版:2026-05-30
产教融合研究与实践, 2026, 4(3), 20-27; https://doi.org/10.58244/rpiei.263847
摘 要:

针对高校Python程序设计课程教学中知识点零散、个性化不足、教师重复劳动负担重等痛点,本文提出并实践了一种基于知识图谱与人工智能技术赋能的Python课程教学改革方案。研究构建了涵盖5大知识域、167个知识点节点、165条语义关系边的Python课程知识图谱,开发了集智能编程答疑、代码自动评阅、自适应习题推荐、个性化学习路径规划于一体的AI辅助教学平台,并形成了"课前图谱定位—课中精讲突破—课后AI推荐拓深"的混合式教学闭环。教学实践结果表明,该改革方案显著提升了学生的学习效果与自主学习能力,降低了不及格率,获得了学生的高度认可。研究结论对编程类课程教学改革具有重要的参考与推广价值。

关键词: 知识图谱;人工智能;Python程序设计;教学改革;自适应学习;个性化推荐
CC BY 4.0
© 2026 作者版权所有。许可出版:澳门科学出版社(MOSP),中国澳门。本文为开放获取文章,依据知识共享署名(CC BY 4.0)许可协议的条款和条件分发。 © 2026 by the authors. Published by Macao Scientific Publishers (MOSP), Macao, China. This is an open access article distributed under the terms and conditions of the Creative Commons Attribution (CC BY 4.0) license.
免责声明: 本期刊所发表文章中的所有陈述、观点和数据均为作者和贡献者的个人观点,不代表澳门科学出版社及/或编辑的立场。澳门科学出版社及/或编辑不对文中提及的任何思想、方法、说明或产品所导致的人身或财产伤害承担责任。 Publisher's Note: The statements, opinions and data contained in this journal are solely those of the individual authors and contributors and not of MOSP and/or the editors. MOSP and/or the editors disclaim responsibility for any injury to persons or property resulting from any ideas, methods, instructions or products referred to in the content.
Submit Your Manuscript Now
0.171531s